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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况1dm等于多少cm 1dm等于多少m不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关(guān)键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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