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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录(lù)，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调(diào)画的时候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

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　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅(fú)素描画的(de)成败(bài)，那么局(jú)部(bù)与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì)，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的(de)色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部(bù)和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描

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