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三字经中(zhōng)苟(gǒu)不教性乃迁是什么意思,苟不(bù)教性乃迁的下一(yī)句
这句话(huà)的意思为(wèi):如果(guǒ)从小不好好教(jiào)育,善良的本性就会变坏。出自《三(sān)字经》,《三字(zì)经》是我国(guó)的传统启蒙教材,今(jīn)天(tiān)小(xiǎo)编就来和大家聊一聊《三字经》。
《三字经》简介《三字(zì)经》,是(shì)中国(guó)的(de)传统启(qǐ)蒙(méng)教(jiào)材。
在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之(zhī)一。
《三字经》取材典(diǎn)范,包括(kuò)中国传统文(wén)化(hu没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课à)的文(wén)学、历史(shǐ)、哲学、天文地(dì)理、人伦义理(lǐ)、忠(zhōng)孝节义等等,而核心思想又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。
”背诵《三(sān)字经》的同(tóng)时,就了解了常识、传统国学(xué)及历(lì)史故事,以及故事内涵中的做人(rén)做事道理。
《三字经》是我国不可多得的宝贵遗产,有不同版本,全文字数从1120字至1722字不(bù)等。
《三(sān)字经(jīng)》与《百家姓》、《千字文》都是我国(guó)优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百(bǎi)、千"。
《三(sān)字经(jīng)》节选人之初,性本(běn)善。
性相近,习相(xiāng)远。
苟不教,性乃迁。
教(jiào)之道(dào),贵以专(zhuān)。
昔孟母,择邻(lín)处。
子(zi)不(bù)学,断机(jī)杼。
窦燕山(shān),有义方。
教五子,名俱扬。
养不教,父之过。
教不严,师之(zhī)惰。
子不学,非所宜。
幼不(bù)没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课学,老(lǎo)何为。
玉不琢(zuó),不成器。
人不(bù)学,不知义。
为人(rén)子,方(fāng)少时。
亲师(shī)友(yǒu),习礼(lǐ)仪。
香九龄,能(néng)温席(xí)。
孝于亲,所当执(zhí)。
学(xué)习《三字经》意(yì)义(yì)1、《三字(zì)经(jīng)》是我(wǒ)中没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课华(huá)悠悠五千年灿烂的经(jīng)典传统文化之一,它是中(zhōng)华儿女(nǚ)智慧的(de)结(jié)晶,它承载着一(yī)个民族的历(lì)史(shǐ)与精(jīng)神,体现(xiàn)了独特的教育思想和文化魅力。
这是中国(guó)几千年来(lái)形成的(de)独(dú)特(tè)的民(mín)族文化(huà),在(zài)世界上(shàng)也是举足轻重,并受到全世界的(de)广泛关注。
2、《三字经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是以中国历(lì)史为素材,植根于传(chuán)统(tǒng)文化,强(qiáng)调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重(zhòng)要性的教育论著。
同时也(yě)是(shì)我(wǒ)国(guó)代(dài)古一部(bù)传统的儿童启蒙识字教(jiào)育(yù)课本。
3、在现在这(zhè)个复杂多变的社(shè)会环境下,德育教育(yù)也成(chéng)为现行教育改革所面(miàn)临的一(yī)个重要课题。
现在很多学校也把传承中华民族经典传(chuán)统(tǒng)文化作为新时(shí)期德育教育(yù)发(fā)展的重要途径。
传(chuán)统文化的核心(xīn)就(jiù)是“德育”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌,次见闻”,可见在传(chuán)统的教育中,是把德育放在首位的,一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即(jí)德”。
4、中华民族悠久的传统文化是中华(huá)先贤们(men)几千年(nián)来智慧的结晶,它使我中华(huá)民族历经几(jǐ)千年生生(shēng)不息,屹立(lì)不倒。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了