说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用是(shì)说明方(fāng)法及作用：举例子(zi)：举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

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说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物(wù)或(huò)事理，一要注意例子唐嫣是一线女明星吗，唐嫣是不是一线明星(zi)的代表(biǎo)性，二(èr)要(yào)注意(yì)例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的范围列(liè)举相应(yīng)的例(lì)子(zi)）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服(fú)力，可(kě)以引(yǐn)用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文(wén)章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇(qí)特(tè)，人(rén)不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说(shuō)明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的(de)……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是(shì)将两种类别(bié)相同或不(bù)同的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明(míng)事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人(rén)们比较(jiào)陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事(shì)物(wù)的(de)特(tè)征也(yě)往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发(fā)水时，来(lái)势很(hěn)猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要准确(què)无(wú)误，不准确的(de)数字绝(jué)对不能(néng)用，即(jí)使是估计的(de)数(shù)字也(yě)要(yào)有可靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的(de)方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能(néng)准(zhǔn)确(què)客观(guān)地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说(shuō)明(míng)文的(de)准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同(tóng)的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出(chū)事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动(dòng)性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打(dǎ)比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明(míng)喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对(duì)象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具(jù)体地说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象(xiàng)更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻(kè)石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性(xìng)的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物(wù)的某一个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时(shí)候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十(shí)分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示(shì)出(chū)将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来预(yù)设将来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个(gè)地(dì)球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使(shǐ)说明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被说(shuō)明对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科(kē)学的语言对说(shuō)明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用(yòng)说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象的作(zuò)用）。

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