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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔美白精华一次用多少量，美白精华一次用多少量377画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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