音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)是问什(shén)么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按(àn)照这(zhè)个汉字(zì)从(cóng)中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本(běn)固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kan关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些e），是(shì)和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的(de)标记(jì)法(fǎ)存(cún)在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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