大学的(de)学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的规(guī)范(fàn)是什么(me)是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点p>

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量(liàng)单(dān)位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程(chéng)及实(shí)践(jiàn)环(huán)节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在大(dà)学(xué)期间的(de)学(xué)习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越(yuè汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异(yì)程度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有必要(yào)获得的(de)结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及(jí)教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制(zhì)基础上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现学生每门(mén)课(kè)程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的权(quán)重系数(shù)，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附(fù)加(jiā)学分可(kě)依据学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工(gōng)作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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