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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòn硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写g)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的(de)时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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