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全因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光(guāng)影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模(mó)特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲到的(de)每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一(yī)个固定(dìng)光源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的(de)秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素(sù)描(miáo)的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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