提(tí)高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野(yě)外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同时可(kě)以(yǐ)制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们(men)孩子(zi)一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩(hái)子(zi)的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子(zi)从听到(dào)故(gù)事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯(kě萝卜丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌n)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩(hái)子的(de)记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识(shí)记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的(de)内容时(shí)，应该(gāi)在(zài)孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和(hé)日常生(shēng)活活动等(děng)。

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