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小说中反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果，反(fǎn)复的(de)作用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹(tàn)，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气(qì)氛，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能突出(chū)景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让(ràng)句(jù)子或词(cí)语重(zhòng)复出现的(de)修辞方(fāng)法，反复(fù)就是(shì)为(wèi)了强调(diào)某种意思，突出某种情感，特(tè)意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不(bù)在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默(mò)”一词，表达自己对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了(le)表达内容或结(jié)构安排(pái)的需要，要(yào)连(lián)续两(拜拜肉好减吗，拜拜肉难减吗liǎng)次(cì)以上使用(yòng)同(tóng)一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反复使(shǐ)用(yòng)“原(yuán)来是(shì)这样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻，真的(de)”开(kāi)头的一大(dà)段(duàn)。

　　简析(xī)：通(tōng)过反复(fù)的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失(shī)子(zi)后(hòu)的痛(tòng)苦心(xīn)情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧(cuī)残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复(fù):突出思想(xiǎng),强调情感;承上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及(jí)答(dá)题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情(qíng)强烈(liè)。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调了+对(duì)象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发(fā)了(le)……，增强(qiáng)了语(yǔ)势(shì)，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增(zēng)强(qiáng)联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增强语势(shì)，表达(dá)了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物(wù)特征或所阐述(shù)的道理观点(diǎn)更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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