音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音读？什么是训读？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种(zhǒc上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算ng)叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本的(de)时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不(bù)同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发(fā)音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字(zì)的一(yī)种发音(yīn)方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算>

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于(yú)和(hé)训(xùn)（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了(le)在(zài)语(yǔ)言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等(děng)进行讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意思，这类的(de)韩语类似(shì)于日文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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