说明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出(chū)实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年(nián)级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用以(yǐ)及说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，小学(xué)说明方(fāng)法有哪些及作用，三年级说明(míng)方法有哪些及作用，语文(wén)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，所(suǒ)有(yǒu)说明方法有(yǒu)哪些及作用等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物或事理，一(yī)要注(zhù)意例子的代表性，二(èr)要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大(dà)的范围(wéi)列举(jǔ)相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更(gèng)具说服(fú)力，可(kě)以引(yǐn)用一(yī)些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可以是(shì)经典著(zhù)作，名家(jiā)名言，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不(bù)同(tóng)的事物、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来(lái)49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使(shǐ)所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用较多(duō)的数字(zì)，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能(néng)用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不(bù)易(yì)说清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异同(tóng)，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物的(de)形(xíng)状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说(shuō)明(míng)的(de)形象(xiàng)性和生动性的(de)说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多用(yòng)明(míng)喻和(hé)暗喻，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具(jù)体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明(míng)对(duì)象更准确(què)更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些(xiē)石(shí)刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作(zuò)规(guī)定性的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对(duì)抽象的(de)字词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了(le)石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白这个设(shè)计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文(wén)字表达(dá)的(de)缺欠，对某些(xiē)事物解(jiě)说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的(de)想法表(biǎo)示(shì)出(chū)将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它(tā)被破坏了，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作(zuò)用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）分(fēn)门别(bié)类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言(yán)对说明(míng)的(de)对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更概括(kuò)地(dì)揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服(fú)力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明(míng)更有说(shuō)服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到(dào)引(yǐn)出说(shuō)明(míng)对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数