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上海四大八校是(shì)指什么高中(zhōng)，上(shàng)海(hǎi)市(shì)重点高中排名一(yī)览表

　　上海(hǎi)四大(dà)是指(zhǐ)：上海市(shì)民办(bàn)华育(yù)中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海民办兰生复旦中(zhōng)学、上(shàng)海外国语(yǔ)大(dà)学附属外国语学校、上海市市(shì)北(běi)初级中学(xué)等(děng)四校。

　　八校是指：上(shàng)宝中学、张江(jiāng)集(jí)团学校(xiào)、进(jìn)华中学、存(cún)志(zhì)中学、新华初(chū)级中学、上海(hǎi)市世界外国语中学、华二初级中(zhōng)学、立达中学等(děng)八校。

　　扩展资料华育中(zhōng)学的前(qián)身是上(shàng)海中学初中部，90年代(dài)上海的'初中高中(zhōng)分(fēn)离以后，上海中学与华泾实业联合在(zài)1999年建立了华(huá)育中学，华育的(de)师资力量、管理(lǐ)方式、教(jiào)学方式，都来自于上海中学。

　　兰生复一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思旦中学建校于1994年(nián)，也(yě)是一所可跨(kuà)区招(zhāo)生的民办寄宿(sù)制初级中学(xué)，为(wèi)复旦(dàn)附中的初中(zhōng)教学基(jī)地。

上海高中四(sì)大名校八大金刚是什么一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思

　　 上海四大名(míng)校(xiào)是指上海中学(xué)、华师大二(èr)附中、复旦(dàn)附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的(de)是南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中(zhōng)学（杨(yáng)浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大(dà)同(tóng)中学（黄(huáng)浦(pǔ)）、格致中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是(shì)坊(fāng)间(jiān)的一种说法而已，各(gè)区县依然(rán)还拥(yōng)有一些(xiē)非常出名(míng)的高中，比如浦(pǔ)东(dōng)的进(jìn)才中学，静安的市西中学(xué)、徐汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还(hái)有“一个神仙”为上外(wài)附中(zhōng)（虹口区）,因上外(wài)附中几乎不对外乎大(dà)区招(zhāo)生(shēng)，在上海(hǎi)中考(kǎo)中，我们一般都不会讨论(lùn)这所学校(xiào)，故被应(yīng)成为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上海市实验性示范性高中是根据(jù)《国务院关(guān)于基础教育改(gǎi)革与发展决定》中(zhōng)各(gè)地建设一批(pī)实施(shī)素质教育(yù)的示范性(xìng)普通(tōng)高中(zhōng)以及(jí)全国(guó)高中(zhōng)教育工作会议的精(jīng)神，上海市(shì)于(yú)1999年4月正式启动建设(shè)的。

　　 上海市实验性示范性高中第一批有上海中学、复旦大学(xué)附属中学、上海(hǎi)交通大(dà)学(xué)附属中(zhōng)学、华东师范大学第(dì)二附属中(zhōng)学、上(shàng)海师范(fàn)大学附属(shǔ)中学、大同(tóng)中(zhōng)学、格致中学、上海外国语大学(xué)附属大境中学、向(xiàng)明中学、南洋模范中学(xué)、位(wèi)育(yù)中学、延(yán)安中学(xué)、上海市第三女(nǚ)子(zi)中(zhōng)学、育才中(zhōng)学、市(shì)西中学、曹杨二中、晋(jìn)元高级中学、市北中(zhōng)学(xué)、新中中学、复(fù)兴高级中学、华东师(shī)范大学(xué)第一附(fù)属中学、控江中学、杨浦高(gāo)级中(zhōng)学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉(jiā)定一中(zhōng)、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上(shàng)海市(shì)实验性(xìng)示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示(shì)范性高中(zhōng)建设取得新进(jìn)展。

　　 实(shí)验(yàn)性示范性高中(zhōng)建设是(shì)上海(hǎi)市(shì)基(jī)础教育现代化(huà)的(de)重要组成(chéng)部分。

　　 建(jiàn)设实验(yàn)性示范性(xìng)高中(zhōng)，目(mù)的是在于通过促进学校形(xíng)成依法治校、自我约束、自主发(fā)展(zhǎn)的内驱机制，推动(dòng)学(xué)校不断(duàn)追(zhuī)求新的发展，形成一支学(xué)校教育(yù)改(gǎi)革的先(xiān)锋队，一支攻克素质教育难题(tí)的攻坚队，对(duì)整个高中教(jiào)育(yù)和基础教育(yù)起示(shì)范、辐射和引(yǐn)领作(zuò)用，从而带动(dòng)基础教(jiào)育的整体发展(zhǎn)与提高，促进本市率(lǜ)先基本实现教育(yù)现(xiàn)代化。

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