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哈尔滨(bīn)理工(gōng)大学的综合实力排名第几,哈尔滨理工大学理工(gōng)排名

  全(quán)国(guó)综合排(pái)名178哈尔滨理工大学电(diàn)气专业全国排名9,其中高压绝缘全(quán)国第1。

  博士后科研流动站:电气工程、仪器科学与技术、材(cái)料科学与工程、机(jī)械(xiè)工(gōng)程、管理科学与工程博(bó)士学位(wèi)授权学科一级(jí)学(xué)科: 电气(qì)工程、管理科学(xué)与工(gōng)程、机械工(gōng)程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计算机科(kē)学(xué)与技术二(èr)级学(xué)科: 电机与电器、电力系统及其(qí)自动化、高电压与绝缘技术(shù)、电(diàn)力电子与电力传动(dòng)、电工理论与新技术、 电介质(zhì)工程(自设)、管理科学与工程、机械制(zhì)造及其自动化、机械电子(zi)工程、机械设(shè)计及理论、 车辆工程、材(cái)料(liào)学(xué)、材料加工工程、材料物理(lǐ)与(yǔ)化学(xué虎眼石怎么辨别真假,虎眼石什么人不能戴)、精密仪器及机械、测试计量(liàng)技(jì)术(shù)及(jí)仪器、 计算机系(xì)统结构、计(jì)算机(jī)软件与理论、计算机(jī)应(yīng)用技术、技术经济与管理(lǐ)、思想政(zhèng)治教育以上学科是哈理工优势学科,特别是博士(shì)后流动站和博士点一(yī)级学科(kē)!所谓的院校排名是针对学校总体实力的排名,对选择具体(tǐ)专业或(huò)方向的考生而言意义不大,除非(fēi)你指想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名度更高!这些(xiē)排(pái)名极易对考生(shēng)产生误导,一般是对(duì)教(jiào)育不大知(zhī)情者才热衷于此(cǐ),这(zhè)是很(hěn)多(duō)教育(yù)专家极(jí)力反对的!因(yīn)为每所高校都有自(zì)己的(de)优势(shì)学科,某些院校的综(zōng)合排(pái)名(míng)虽然低点,但单个学科上的实(shí)力、师(shī)资和(hé)地(dì)位可能(néng)非常拔(bá)尖,在(zài)业(yè)内领域具有很高(gāo)认可度(211院校的排名一(yī)般低于(yú)985,但211高校中某些(xiē)学科(kē)的实力是一些985院校无法企(qǐ)及的(de),所以(yǐ)要淡化(huà)学校(xiào)的(de)规模化,突出办学定位和特(tè)色(sè),集(jí)中优(yōu)势(shì)师资(zī)和资源(yuán)培育各专业的优秀人才,这(zhè)才是可取(qǔ)之道!);

  合肥工(gōng)业大(dà)学是211高校(xiào)(综合排名65左右),排(pái)名绝(jué)对在成都理工大学(综合排名(míng)140左右)之前,但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点(diǎn)学科(kē),培(péi)养(yǎng)的地(dì)质(zhì)类人才质量和数量比合肥工业(yè)大(dà)学(xué)的地质(zhì)毕(bì)业(yè)生(shēng)普遍好,业内认可度也绝对(duì)更(gèng)高(gāo);

  上外、北外并非985高(gāo)校,但有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类毕业生总体上不如(rú)浙(zhè)大、哈工大、上海(hǎi)交大的(de)外(wài)语毕业生(shēng)呢(ne)?教育(yù)的目(mù)的是提高人(rén)的综合素质和专业素养,中国(guó)很多高校(xiào)为(wèi)求大求全(quán)疯狂(kuáng)盲目扩招专业,催生了(le)一(yī)批又(yòu)一批(pī)师资配(pèi)置(zhì)差、培养经验无、就(jiù)业和培养质量劣的垃圾专业,这让无(wú)数(shù)懵懂学子成为(wèi)学校弱势(shì)专业的试验品(pǐn)和小白鼠,这是高(gāo)等教(jiào)育的误(wù)区,是对社会和学生及家长十分不负责的!麻省理工学院(yuàn)等不少国外知名大学(xué)都能严格控制所(suǒ)设专(zhuān)业数目和招生数,虽然(rán)专(zhuān)业较少、学生(shēng)不多(duō),但(dàn)是做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹的!只有(yǒu)学有所成,对社(shè)会贡献更(gèng)大,回报更多才能获得更好的发展渠道和待遇,对(duì)社会和个(gè)人这一(yī)点(diǎn)才是最重要的;

  如果无法实现教育应有的(de)社会推进价(jià)值和对受教育者的价值,什么(me)都白谈!那教育就是在浪费他人青春(chūn)、就是在(zài)耗费民(mín)脂民膏、就是在杀人!建议广大考生在选择学校和专业的时候结合个人(rén)理想、爱(ài)好,综合考(kǎo)虑学(xué)校(xiào)学科(kē)师资、办学历史、省部级(jí)和国家级重点学(xué)科设(shè)置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和(hé)科研项目情况、毕(bì)业生(shēng)就业(yè)质量(liàng)和社(shè)会声(shēng)誉等综合考(kǎo)虑,理(lǐ)性判断和选择学校及专业(yè);

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