朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)好段摘(zhāi)抄大(dà)全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学生(shēng)活，表达(dá)了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏(xì)、千山(shān)万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山(shān)一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句末(mò)语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口(kǒu)气(强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题qì)猜测在仙台(tái)受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达(dá)了作者对清国(guó)留学生(shēng)在东京造成恶浊气氛(fēn)的强(qiáng)烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希(xī)望中国有新的医学;大(dà)而言(yán)之(zhī)，是(shì)为学术，就是希望新的医学(xué)传到中国(guó)去。

　　他(tā)的性格，在我的眼(yǎn)里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表(biǎo)明事实并未出现(xiàn)，不过是(shì)作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊(liáo)，说起来也无非使(shǐ)他失(shī)望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民地(dì)半封建社会的现状的失望和(hé)不(bù)满，从而(ér)也觉得无法(fǎ)报答(dá)藤野先生对自己对中(zhōng)国(guó)人民的关心和(hé)期望，含(hán)蓄(xù)的笔调更加强了文(wén)章思想的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因(yīn)稀(xī)少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形(xíng)式前表示否(fǒu)定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪里、并不是(shì)的(de)意思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低(dī)；扬(y强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题áng)：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音(yīn)的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在监狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣(yī)服包了头脸，只留两(liǎng)个鼻(bí)孔(kǒng)出气(qì)。

　　在(zài)这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插(chā)嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我(wǒ)寓里来了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一通(tōng)，并没有带走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差(chà)就送到(dào)一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都(dōu)有的，但(dàn)在我(wǒ)，这一(yī)声却特(tè)别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他(tā)们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题想(xiǎng)！但在那时(shí)那(nà)地，我的(de)意见却(què)变(biàn)化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得(dé)客(kè)店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救(jiù)国救民真理的理想，去日本(běn)留学，在东京的弘(hóng)文学(xué)院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴(fù)仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专门(mén)学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱(ài)知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前，升(shēng)格(gé)为(wèi)仙台医(yī)学专(zhuān)门(mén)学(xué)校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识(shí)了这位日本学(xué)者(zhě)，并模(mó)桥且同他建(jiàn)立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的日本人(rén)对中国(guó)人民抱(bào)有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此(cǐ)，他对来自(zì)弱国的(de)鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚品(pǐn)质(zhì)给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于(yú)1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫(pò)害(hài)，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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