小说中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和(hé)表达效(xiào)果答题格式是(shì)反复的作用和表达效果分(fēn)别是：一、作用：强调(diào)，增强语气(qì)或(huò)语势的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米强(qiáng)语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景物的(de)特征，使人如见其形(xíng)，突出(chū)形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需(xū)要(yào)，有意让句子或词语重复出(chū)现的修辞(cí)方法(fǎ)，反复(fù)就是为了强(qiáng)调某种意(yì)思，突出某种情感，特(tè)意重(zhòng)复使用某些词语、句(jù)子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或(huò)某种(zhǒng)行为，连(lián)续两次以上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先(xiān)生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达(dá)自己对政府的(de)愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或(huò)结构安排的需要，要连(lián)续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来(lái)是这样(yàng)的！香雪走着，就像第(dì)一(yī)次(cì)认出养育(yù)她(tā)成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来(lái)是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝(zhù)福(fú)》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连(lián)续(xù)两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的强调(diào)，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代(dài)虚，以奇(qí)代凡。3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米>

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　其他修辞手法及(jí)答(dá)题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥(ào)为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉近(jìn)距(jù)离(lí),亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象(xiàng)地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感(gǎn)情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达(dá)了(的(de)情感)，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问(wèn)自答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强语气(qì)等(děng);

　　对比:使所表现的事物(wù)特征(zhēng)或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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