小说(shuō)中反复的(de)作(zuò)用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答题(tí)格式(shì)是反复的(de)作用和表(biǎo)达效果(guǒ)分别是：一、作用：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说中反复(fù)的作用和表达(dá)效(xiào)果，反(fǎn)复的绥化去年疫情 绥化是几线城市作(zuò)用和表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见其形，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达(dá)需(xū)要，有(yǒu)意(yì)让句子(zi)或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意(yì)思，突(tū)出某种情感(gǎn)，特(tè)意(yì)重复使(shǐ)用某些词语、句子或(huò)者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为，连续两次以上使用同一(yī)词语(yǔ)，达(dá)到(dào)强(qiáng)调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为(wèi)了表达内(nèi)容或(huò)结构安排的需(xū)要(yào)，要连续(xù)两次以上使用同一个词组或(huò)句(jù)子(zi)。

　　例句(jù)：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她(tā)成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的(de)快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复(fù)以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的(de)一(yī)大段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面(miàn)表达(dá)祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答(dá)题格(gé)式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加绥化去年疫情 绥化是几线城市强语气等;

　　其(qí)他修辞手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

　　答题(tí)格式(shì):生动形象(xiàng)地写(xiě)出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物(wù)为人，拉(lā)近距离,亲切自然(rán):便于对话(huà),交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛(fēn)，揭示本(běn)质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思(sī)考，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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