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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的(de)一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手。

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