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社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨(jù)作。很(hěn)可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一(yī)时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律(lǜ)己，对(duì)当时(shí)愿和他交往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的(de)教育(yù)思想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系(xì)的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同的教(jiào)育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务(wù)是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱(ruò)，因此他(tā)提(tí)出小学教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张儿(ér)童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步(bù)的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为(wèi)主，及早施社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容教；要(yào)力求(qiú)形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。