重(zhòng)修(xiū)的是不(bù)是更好过(guò)？是(shì)重(zhòng)修于(yú)好，于(yú)在(zài)这里(lǐ)作介词的。关于重修的是(shì)不是更好过(guò)以及重修的是不(bù)是更好过(guò)，重修(xiū)什么之(zhī)好(hǎo)，重修(xiū)和(hé)洽什么意(yì)思，重(zhòng)修是怎(zěn)么(me)样，重修好过么等问题，农商(shāng)网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考(kǎo)试。大学考(kǎo)试某一门课未经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门课，并从头考(kǎo)试称为重修。大多数高校都(dōu)采纳这样的战(zhàn)略：当一位同(tóng)学在(zài)期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇(yù);若该同(tóng)学在补(bǔ)考期间把不及格的科目补(bǔ)考及(jí)格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好也可称(chēng)为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一(yī)个汉(hàn)语成语(yǔ)，指康(kāng)复旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们(men)》第五章(zhāng)：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲骨文(wén)，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作(zuò)的时(shí)刻、地址、人物等(děng)，表明(míng)在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自动者(zhě)，用(yòng)在形容词后，引出比较的目(mù)标(biāo)。

大学生挂(guà)科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过(guò)就需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最终一学期有5门重修课(kè)，最(zuì)终成功本初是谁准时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人(rén)在他那里重(zhòng)修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然(rán)后(hòu)和(hé)教师阐明本初是谁自己为(wèi)什(shén)么会重(zhòng)修，而(ér)且(qiě)表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的课程(chéng)是没有平常成果的，我(wǒ)们(men)平常都(dōu)很忙，平(píng)常成(chéng)果(guǒ)不给的(de)话就不去上课了吧(ba)，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反而(ér)更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时分(fēn)能够(gòu)看看(kàn)我(wǒ)国(guó)大学生(shēng)慕课，会对(duì)你的(de)课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝本初是谁和不重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到(dào)了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定是要比他人(rén)多尽力(lì)一(yī)些的(de)，这个时(shí)分应(yīng)该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压(yā)力：不要觉得(dé)重修就(jiù)低人(rén)一(yī)等，到了结(jié)业的(de)时分，只需拿(ná)到(dào)结业证的(de)都是(shì)好孩(hái)子！

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