全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子(zi)，却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要(yào)的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要(yào)靠(k夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物ào)比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参(cān)照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学生对(duì)事(shì)物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大(dà)基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一(yī)个固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能(néng)说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素(sù)描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物(wèi)“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的(de)绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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