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太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什(shén)么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的(de)知(zhī)识答(dá)案：

朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可(kě)惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不(bù)了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名zì)致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得关注的(de)，一(yī)是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前人教(jiào)育经验和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践(jiàn)的基础上，基于对(duì)人的生理和(hé)心理特(tè)征(zhēng)的(de)初步认识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的(de)教(jiào)育(yù)分成小学和大学两个既(jì)有区别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了(le)两者不同的(de)教育任务、内(nèi)容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出(chū)小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家(jiā)所需要(yào)的(de)人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大(dà)学教育内(nèi)容的重点是(shì)教理，即(jí)重在(zài)探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不(bù)同学术观(guān)点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。