准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁是(shì)学(xué)校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和火花塞抖(dǒu)动区别 为盼君(jūn)归(guī)来(lái) 有很大区别的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为(wèi)压(yā)缩比不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导致爆(bào)震不规(guī)律(lǜ)所以产生抖动，但是它(tā)四个缸(gāng)喷油点火都(dōu)正常的，积碳过(guò)多会(huì)吸收部分(fēn)汽油(yóu)，在燃烧的时候不够充分(fēn)就会产生抖(dǒu)动，而火花塞抖(dǒu)动是因为某个缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元征(zhēng)剪式举升机排气(qì)方(fāng)法 飘雪无垠 需(xū)要排气的，一般(bān)的举升机(jī)油缸上都有排(pái)气螺丝的。

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准格(gé)尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族中学简(jiǎn)介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目(mù)标(biāo)

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍楼(lóu)、多功能(néng)体艺(yì)楼(lóu)、图(tú)书实验电教综合(hé)楼,总建筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标(biāo)一类标准配齐,校(xiào)园网(wǎng)络(luò)系(xì)统、双控(kòng)闭路(lù)电视教学系统运用于(yú)教学,班班(bān)实现多媒体教学,现代教育技术水平走进自治区前列,被(bèi)国家(jiā)教育部命名为“农村计算机网络(luò)信息站示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人(rén),其中专任教师148人(rén),学历(lì)合格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学(xué)校现有教学班38个,在(zài)校(xiào)学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以(yǐ)培养“四有(yǒu)”新人(rén)为目标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路,开(kāi)拓创新(xīn),教育教学质量稳步提高。

　　先后荣(róng)获(huò)全国双合格“优(yōu)秀家长学(xué)校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国流动人口子女农村(cūn)留(liú)守儿童(tóng)“示范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育技(jì)术优(yōu)秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单(dān)位(wèi)标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革先进集体”称号，连续六年获全市“教学质量(liàng)先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项(xiàng)国(guó)家级课题(tí)实验，现有德(dé)育、物理(lǐ)、作文(wén)三步法(fǎ)3项课题成功结题。

　　优质的教育服务与良好的办学质量,赢(yíng)得社会(huì)的认可与(yǔ)支(zhī)持,近年来得到社会(huì)各界捐助(zhù)120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德,群策(cè)群(qún)力,向(xiàng)着建成自治区“校园一流(liú)、管理一流、师资一流、设备一流、质(zhì)量(liàng)一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教(jiào)育质(zhì)量(liàng) 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学校(xiào)长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是(shì)实践科学(xué)发展观的必然(rán)要(yào)求(qiú)，是实现可持续发展(zhǎn)的(de)必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路(lù)，更(gèng)新理念是前提(tí)，培养人才是根本，提(tí)高质(zhì)量是核心(xīn)，科研(yán)创新(xīn)是动力(lì)，发展教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校是(shì)途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育(yù)人模(mó)式 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教育(yù)改革(gé)和发(fā)展规(guī)划纲要》明确指出：“育人(rén)为本(běn)是教育工作的根本(běn)要(yào)求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥教师的主动性，把促进(jìn)学生成长成(chéng)才作为学校(xiào)一(yī)切工作的(de)出发点和落脚(jiǎo)点(diǎn)，关心每一(yī)个学(xué)生(shēng)，促进(jìn)每个(gè)学(xué)生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规(guī)律(lǜ)和(hé)学(xué)生身心发展规律，为(wèi)每(měi)个学生提供适合的(de)教(jiào)育(yù)，培(péi)养造就数(shù)以亿计的(de)高(gāo)素质劳动者、数以千万计的专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以(yǐ)，作为一名教育工作(zuò)者(zhě)，不断更新自己(jǐ)的(de)人才观(guān)和(hé)育人(rén)理(lǐ)念已成为一种责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面(miàn)向全体学生，促进(jìn)学生成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格(gé)培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续(xù)发展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进各个学(xué)段(duàn)间的有机衔接，理论与实(shí)践紧(jǐn)密结合(hé)，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育人与(yǔ)教学育(yù)人的(de)有(yǒu)机融合，不断丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每(měi)一个学生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立(lì)新型服务观念，建设服务型学校，营造良好(hǎo)的育人环(huán)境(jìng)。

　　在全社会大(dà)力(lì)提倡服务型(xíng)政府和服务型机关的(de)背景下，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本”的思(sī)想提(tí)到新(xīn)的高度落(luò)实，把“为学生(shēng)服务、为家长服务(wù)、为社会服务(wù)”理念(niàn)转变为(wèi)具体行(xíng)动，内(nèi)化为学校文化，把(bǎ)当前从事的工(gōng)作当做一(yī)种(zhǒng)责(zé)任和义务，把“人类灵魂(hún)的(de)工(gōng)程师”作(zuò)为一种崇高的事(shì)业追求(qiú)而不只是(shì)一(yī)种职业定位(wèi)，只有这样，教师的心才能真正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三(sān)）树(shù)立长远发展观念(niàn)，教(jiào)育学(xué)生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成(chéng)为人才奠基。

　　答桥作为(wèi)基础教育(yù)工作者，我(wǒ)们必(bì)须清醒地认识到，学(xué)校教育只能是为学(xué)生人生的发展奠定基础(chǔ)，书本(běn)理(lǐ)论知识只能是人生发展(zhǎn)的专业基础，学(xué)校（特别是基础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做(zuò)准备、打基础(chǔ)的(de)地方，我(wǒ)们(men)的主要任务(wù)是培养学(xué)生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能(néng)力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新(xīn)管理机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要(yào)超越，向(xiàng)管理要质量，向科(kē)研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实(shí)现内(nèi)涵发展，管理(lǐ)创(chuàng)新势在必行，关键(jiàn)在于教师管理、学生管理(lǐ)和学校工(gōng)作管理的(de)创新。

　　要坚持(chí)走“制度(dù)+情感(gǎn)+目标”的(de)管理模式(shì)，追求管(guǎn)理(lǐ)的精细化、规范化和(hé)人文化，不断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制度，加快(kuài)推进教师管理实现三(sān)个转变。

　　即教师(shī)管理(lǐ)制度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教师(shī)评(píng)价制度要(yào)充分(fēn)体现评价的(de)过(guò)程性、发(fā)展性和激(jī)励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工作品位追求，用(yòng)发展的目标激励教职员工，摒弃“只按制(zhì)度工作”的传统思维；要(yào)坚持教师发展与学(xué)生(shēng)发展(zhǎn)相结合(hé)、教(jiào)师发展与(yǔ)学校发(fā)展相结合(hé)、教(jiào)师个体的(de)全(quán)面发展与个性发展相结合，特别(bié)要注重优(yōu)秀教(jiào)师群体的建(jiàn)设，专门制定教师团(tuán)队(duì)发展评价激(jī)励制度，使评价激励的重点聚集在教师(shī)、学生(shēng)和学校“三(sān)赢”的结(jié)合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋科学(xué)化、高效化。

　　引导(dǎo)和促进(jìn)教(jiào)师向学习型、研究型(xíng)、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形式，丰富德(dé)育(yù)内容，推进学(xué)生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导(dǎo)学生(shēng)形(xíng)成正确的世界观、人生(shēng)观、价值观”为目(mù)标(biāo)，构建(jiàn)各(gè)学段有效衔接的德育体系(xì)，不断提高德育工作的吸引(yǐn)力和(hé)感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强理(lǐ)想信念(niàn)教育，民族精(jīng)神和时代精神教育(yù)，社会主义(yì)荣辱(rǔ)观教育(yù)，公民意(yì)识教育(yù)；加强心理健康教育(yù)，重视对学生(shēng)心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视培养学(xué)生(shēng)的责任(rèn)意识和安全(quán)意识。

　　把德育与智育有机结(jié)合，渗透到教(jiào)育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为(wèi)养(yǎng)成教育有机结合(hé)起来，增(zēng)强德育工作的(de)针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展为本，推进(jìn)学校工作管理科学化、民(mín)主化(huà)。

　　重(zhòng)点抓好三(sān)项工作，一是明确(què)一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心目(mù)标，首先要(yào)结合学校实际科学地定位学校(xiào)发展(zhǎn)目标愿景，围绕学(xué)校发展目标自(zì)上(shàng)而下(xià)确定各部门(mén)在各个(gè)阶段的工(gōng)作(zuò)目标，引导全体师(一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心shī)生确(què)定自己(jǐ)的人生发展目(mù)标(biāo)和各(gè)个阶段的发展计划(huà)，自下而上实(shí)现目标(biāo)的(de)过程就是逐步(bù)实现(xiàn)学校(xiào)整体发展目(mù)标的(de)过程。

　　二是科学计(jì)划，近期规划(huà)要(yào)落实长(zhǎng)远(yuǎn)规划，学(xué)年计(jì)划(huà)要落实近(jìn)期规划，学期(qī)计划要落(luò)实学年计划，周工作安排(pái)要落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞聘制和领(lǐng)导岗位目标管理责任制，要(yào)保证人人有(yǒu)事做，事(shì)事有人管，要做到工作标(biāo)准有高度，过程管理有力度(dù)，考核评价有尺度。

　　努力(lì)实(shí)现四个转变，即由经(jīng)验型(xíng)管理向科学型管理转(zhuǎn)变；由粗放式的外延管(guǎn)理(lǐ)向精(jīng)细化(huà)的内(nèi)涵管理转变(biàn)；由事(shì)务型管理向流程式管(guǎn)理(lǐ)转变；由封闭式管(guǎn)理向开放式、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改(gǎi)精(jīng)神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学改革(gé)是动(dòng)力(lì)。

　　深化(huà)教学改革(gé)要以课标为依(yī)据，以常规为基石，以科研为(wèi)依托(tuō)，以课堂为载体(tǐ)，实现“六(liù)化”，即教师素质品位(wèi)化，师生交往人文化(huà)，教学设(shè)计科学化，习(xí)题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手(shǒu)段(duàn)，改革教(jiào)学(xué)方法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂(táng)要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带着激(jī)情进课堂，带着爱心(xīn)进课堂，带着自信进(jìn)课堂，带着责任进(jìn)课堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心(xīn)（即以学生为(wèi)主体），实现(xiàn)两大(dà)转变（学生自主学习，合作学习），落实三维(wéi)目标(bi一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心āo)，创设“四多时空”（课堂(táng)给学(xué)生(shēng)多一点深入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和校(xiào)正的(de)时间，多一(yī)点动(dòng)手实践(jiàn)的(de)时间，多一点了解(jiě)社会的时间），全面提高(gāo)课堂(táng)教学的有(yǒu)效性，减轻(qīng)学生过重的课业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督查、研究(jiū)和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学为主(zhǔ)的评课活动和(hé)专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教育改革(gé)要(yào)优化知(zhī)识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提(tí)高学生的(de)学习能(néng)力(lì)、实践能力、科技创新(xīn)能力和自我管理能力，教育学生学会(huì)知识(shí)技能，学会动(dòng)手动脑，学会生(shēng)存生(shēng)活，学(xué)会做事做人，促进学生主动适应社(shè)会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面(miàn)发展和促进教师不断提高的评价体(tǐ)系(xì)，要善于发现和(hé)发展学生多方面的潜能，发挥(huī)评价的教育功能和激励(lì)功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自信，促进(jìn)学生(shēng)健(jiàn)康成长(zhǎng)、主动发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课(kè)程建(jiàn)设为主要内(nèi)容。

　　学校在全(quán)面执行国(guó)家和地方课程计划，按(àn)要求开(kāi)足(zú)开齐开好所(suǒ)有规定课程的同(tóng)时，要(yào)积极开发和利用各种课程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利(lì)于培养学生的(de)探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师(shī)为本。

　　教师能力(lì)强、水平高，学生才能健康成长，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一(yī)支师(shī)德高尚、业务精(jīng)湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师(shī)队伍，是提升学(xué)校内涵，提高教育(yù)质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建(jiàn)设。

　　要不断加(jiā)强教师职业理想和职(zhí)业道德(dé)教育，增强广大教师教书(shū)育(yù)人(rén)的责任感(gǎn)和使命(mìng)感。

　　引导教(jiào)师(shī)要关(guān)爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以(yǐ)人格魅(mèi)力和学识魅力教(jiào)育感染(rǎn)学生，做学生健康(kāng)成长的(de)引(yǐn)路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师(shī)德(dé)建(jiàn)设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓(zhuā)不(bù)懈，要求师(shī)生做到的，校长和(hé)领导班子成员(yuán)首先必须做到(dào)，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这样才能引(yǐn)领全校师生强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献(xiàn)意识、主人责任意识和行(xíng)为(wèi)示(shì)范(fàn)意识。

　　以校本培训为平台，组(zǔ)织开展内容丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重视(shì)做好每年一次(cì)的师德(dé)标兵评选表彰工作，将师德(dé)表现作为教师考核评价(jià)和评优聘用的前(qián)提和重要指标，采(cǎi)取综(zōng)合措施，建立(lì)长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完(wán)善培养(yǎng)培训(xùn)体系(xì)，做好(hǎo)培(péi)养培训规划，努力抓好集体备课、校本研修(xiū)、名(míng)师(shī)育名师(shī)和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队伍结(jié)构(gòu)，提高教师专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教师(shī)培(péi)训模式，走“以训带研，以研促训，研训(xùn)结合(hé)”的校(xiào)本研(yán)训新路子，要(yào)做(zuò)到“学有(yǒu)所用、用(yòng)有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自(zì)学反思(sī)、课题带(dài)动(dòng)等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科(kē)带头人。

　　强化(huà)教(jiào)师的竞争(zhēng)进取意识、团队合作意(yì)识、学习反思意识和专(zhuān)业(yè)成长意识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综(zōng)合实力的过程中，还应注重营造物质文化(huà)氛围，提炼精神文(wén)化传统，形成制(zhì)度(dù)文化支柱(zhù)，切(qiè)实加强校园文化建设；注重搞好(hǎo)教育(yù)信息化建(jiàn)设，促(cù)进教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循(xún)教育规律，发(fā)挥本校优势，选中(zhōng)突破口，以(yǐ)点带面(miàn)，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教(jiào)师和学校领导班(bān)子成员在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱进，不(bù)断更新教育思(sī)想、教(jiào)育(yù)模(mó)式和教育方法(fǎ)，逐步形成一种独特的(de)、优质的、稳定(dìng)的办学(xué)风格，从整体上(shàng)形成特有的治(zhì)学(xué)方略、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要倡导教育家办学(xué)，育(yù)名师，抓质量(liàng)，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学(xué)理念的输出(chū)与共享，扩大优质资源的(de)辐射(shè)面和影响力(lì)，进一步(bù)提升(shēng)学(xué)校的创新能力和品(pǐn)牌效应，促进(jìn)学校走上可持续发展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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