朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好句好(hǎo)段(duàn)摘(zhāi)抄大全(quán)是《藤野(yě)先生》回忆(yì)了在日本东北大学(xué)的留学生活，表达(dá)了深切的怀念(niàn)之情的。

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朝花夕(xī)拾藤野先生好词好段(duàn)，朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好句好段摘抄大全

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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉(xī)戏、千(qiān)山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在(zài)仙台(tái)受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学生在(zài)东(dōng)京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不倦的(de)教诲(huì)，小而(ér)言之，是(shì)为中国，就是希望中国有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希(xī)望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和(hé)心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析为什么懂手机的人都不用华为：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他(tā)失(shī)望(wàng)，便(biàn)连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露了作者对辛(xīn)亥革(gé)命后中国依然是半(bàn)殖民(mín)地(dì)半封建社(shè)会的(de)现状的失望和(hé)不(bù)满，从而(ér)也觉得(dé)无法(fǎ)报答(dá)藤野先生对(duì)自己对中国(guó)人民的关心和(hé)期(qī)望，含蓄的(de)笔调(diào)更加强了文章(zhāng)思想的(de)深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事(shì)物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式前表示否(fǒu)定，有(yǒu)未(wèi)尝(cháng)、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘(jí)问(wèn)谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷(lěng)得颤(chàn)抖(dǒu)的(de)样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小处(chù)来(lái)说(shuō)，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住(zhù)在监狱(yù)旁边一个(gè)客店(diàn)里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用(yòng)被盖了全(quán)身，用衣服(fú)包(bāo)了(le)头(tóu)脸，只留(liú)两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在(z为什么懂手机的人都不用华为ài)这(zhè)呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷(lěng)得利(lì)害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学(xué)生(shēng)会干事到(dào)我(wǒ)寓里来了，要(yào)借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给(gěi)他(tā)们，却只翻(fān)检(jiǎn)了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看时，第(dì)一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但在我，这(zhè)一(yī)声却特别听(tīng)得刺(cì)耳(ě为什么懂手机的人都不用华为r)。

　　此(cǐ)后回到(dào)中国来，我(wǒ)看见那(nà)些闲看枪(qiāng)毙犯人(rén)的(de)人们(men)，他们也何(hé)尝不酒醉似(shì)的(de)喝彩，一呜呼，无(wú)法(fǎ)可想(xiǎng)！但在(zài)那时那地，我的意(yì)见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得(dé)客店兼(jiān)办囚人的(de)饭食(shí)和(hé)我不相(xiāng)干(gàn)，然而好意难(nán)却，也只得(dé)别寻相宜(yí)的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘(hóng)文(wén)学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医(yī)学专门学校(xiào)学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校(xiào)（现名(míng)古屋大(dà)学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的(de)两(liǎng)个月(yuè)前，升格(gé)为(wèi)仙(xiān)台医(yī)学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在(zài)此认识了这(zhè)位日本学者，并模(mó)桥(qiáo)且同(tóng)他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的(de)日本人(rén)对中国人(rén)民(mín)抱有狭(xiá)隘的(de)民(mín)族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并(bìng)以自(zì)己的高尚品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文写(xiě)于(yú)1926年(nián)10月12日，当时作(zuò)者鲁(lǔ)迅正遭受北洋(yáng)军(jūn)阀(fá)及其御用文人的迫害(hài)，从(cóng)北京南下，来到厦门大(dà)学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发表于同年十二月(yuè)出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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