大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大学学(xué)分(fēn)的规(guī)范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学(xué)分(fēn)制(zhì)变革(gé)已在(zài)国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一(yī)种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门(mén)课程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收(shōu)费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的(de)结业总学分(fēn)作为结(jié)业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养目标和教(ji兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口ào)育方案中各门(mén)课程及教育环节的学(xué)时量，确(què)认(rèn)每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)基(jī)础上发生的(de)一种能用以显现学生每门(mén)课程的(de)学习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结(jié)业总成果质(zhì)量(liàn兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口g)的教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是(shì)在学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求学(xué)生修满教育(yù)方案(àn)规(guī)则的(de)最低(dī)学格外，还(hái)应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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