说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明(míng)方法及作用：举例(lì)子(zi)：举出实(shí)际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事(shì)物(wù)或事理(lǐ)，一(yī)要注意例子(zi)的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意(yì)思更明确，读者更能(néng)理解(jiě)，具(jù)体地说明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举(jǔ)相应的(de)例(lì)子(zi)）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特(tè)，人不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或(huò)不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的(de)或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事(shì)物的(de)特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候(hòu)，可以是(shì)同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这(zhè)座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的(de)特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的(de)方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无(wú)误，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是(shì)估(gū)计(jì)的数字也(yě)要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行丧尸最怕什么东西，丧尸最怕什么颜色说明(míng)，既能(néng)准(zhǔn)确客观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因(yīn)而在(zài)艺术(shù)上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的经济与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比较，以突(tū)出(chū)事(shì)物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的形象性和生(shēng)动性的说明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对(duì)象更(gèng)形(xíng)象(xiàng)、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人(rén)，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具(jù)体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示(shì)事物的本(běn)质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一种安排工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物的某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石(shí)料(liào)，减轻了(le)桥身(shēn)的重量，而且在(zài)河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量(liàng)，减(jiǎn)轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个(gè)设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明(míng)对丧尸最怕什么东西，丧尸最怕什么颜色ne-height: 24px;'>丧尸最怕什么东西，丧尸最怕什么颜色象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有(yǒu)一(yī)个(gè)地(dì)球(qiú)，如果(guǒ)它(tā)被破坏了，我们(men)别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其(qí)作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了(le)事物(wù)的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体(tǐ)而准确地说明该(gāi)事物的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科学的(de)语言对(duì)说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示(shì),从而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如(rú)引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的解释说明(míng),使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更有说服(fú)力(lì).D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明的趣味性(xìng).（引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用）。

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