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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳错一个题就往阴里装一支笔(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音(yīn)干(gà错一个题就往阴里装一支笔n)扰有助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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