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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆(yì)神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有孙悟空真实存在过吗不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面(miàn)记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yà孙悟空真实存在过吗o)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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