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方阵是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么

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　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论(lùn)文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读(dú)的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的(de)客观事(shì)物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些(xiē)文章的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了(le),不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进(jìn)行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的(de)结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人(rén)寻味的话(huà),既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前(qián)面的内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是(shì)非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他们美好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集(jí)中反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　方阵是什么意思她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她(tā)觉(jué)得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什么不(bù)在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意(yì)思(sī)已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想品(pǐn)质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义(yì)和(hé)作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾使人读过之后(hòu)感到是(shì)多余(yú)的,或者(zhě)感(gǎn)到(dào)它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇(fù)看(方阵是什么意思kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有去(qù)看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。