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中国有多少万大军,中国多少万兵力

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  博士后科研流动站:电(diàn)气工程、仪器科学与技术、材料科学与工(gōng)程、机械工(gōng)程(chéng)、管理(lǐ)科(kē)学与工程博士学位授权(quán)学(xué)科一级学科: 电(diàn)气工程、管理科学与工程、机(jī)械工程(chéng)、材料科学与工(gōng)程、仪(yí)器科学与技术(shù)、计算机科学与技(jì)术二(èr)级学(xué)科(kē): 电机与(yǔ)电器、电力系统(tǒng)及其(qí)自动化、高(gāo)电压与(yǔ)绝缘技术(shù)、电力电(diàn)子(zi)与电力传动、电工理(lǐ)论与新技术(shù)、 电介质(zhì)工(gōng)程(自(zì)设)、管理科学(xué)与(yǔ)工(gōng)程、机械(xiè)制造及(jí)其(qí)自(zì)动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及理(lǐ)论、 车(chē)辆(liàng)工程、材料学、材料加工工程、材料物理(lǐ)与化学(xué)、精密仪器(qì)及机械、测(cè)试计(jì)量技术及(jí)仪(yí)器、 计算机系(xì)统结构、计算(suàn)机软件与理论、计算机应用技术、技(jì)术(shù)经济与管(guǎn)理、思想(xiǎng)政治(zhì)教育以上学科是(shì)哈(hā)理工优(yōu)势(shì)学(xué)科,特别是博士后(hòu)流动站和博士点一级学科!所谓的院校排名是(shì)针对(duì)学校总(zǒng)体实力的排名,对选择(zé)具体专业或(huò)方向的考生而言意义(yì)不大,除非你指想炫耀(yào)自己毕业学校的知名度更高(gāo)!这些排(pái)名极(jí)易(yì)对考生产生误(wù)导,一(yī)般是对教育不(bù)大(dà)知(zhī)情(qíng)者才热衷于此,这(zhè)是很(hěn)多教育专家(jiā)极力反对的!因(yīn)为每所高校都(dōu)有自己的优(yōu)势学(xué)科,某些院校的(de)综合(hé)排名虽然低点,但单个学科上的实(shí)力(lì)、师资和地位(wèi)可能非常拔尖,在业内领(lǐng)域具有(yǒu)很高认可度(211院校的排(pái)名(míng)一般低(dī)于985,但(dàn)211高(gāo)校中(zhōng)某些(xiē)学科的实力是(shì)一些985院(yuàn)校无法企及的,所以要淡化学校的(de)规模化(huà),突出办(bàn)学定位和特(tè)色,集中优势师(shī)中国有多少万大军,中国多少万兵力资和(hé)资源培育各专业(yè)的(de)优秀人才,这才(cái)是可取之道!);

  中国有多少万大军,中国多少万兵力合(hé)肥工业大(dà)学是211高校(综合排名(míng)65左右),排名绝对(duì)在成都理(lǐ)工大学(综合排名140左右)之前,但后者(zhě)在地质方面有四个(gè)国家重点学科,培(péi)养(yǎng)的地(dì)质类人(rén)才质量和(hé)数量(liàng)比合(hé)肥工业(yè)大学的地质(zhì)毕业生普遍好,业内认可度也(yě)绝对更高;

  上(shàng)外、北外并非985高校(xiào),但有谁敢否(fǒu)认上外、北外(wài)的语言类毕业生总体上不如浙大、哈(hā)工大、上海(hǎi)交大的外语毕业生呢?教(jiào)育的目的是提高人的综(zōng)合素质(zhì)和专业(yè)素养,中国(guó)很多高校为求大求全疯狂盲(máng)目扩招(zhāo)专业,催生(shēng)了(le)一批又一批师资(zī)配置差、培养经验(yàn)无、就(jiù)业和培养质量劣(liè)的垃(lā)圾专业,这(zhè)让无数懵懂学子成为学校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠,这是高等教育的误区,是对(duì)社(shè)会和学生及(jí)家长十分不负责的!麻(má)省理工学院等(děng)不(bù)少(shǎo)国外知名大(dà)学都能严格控(kòng)制所设专业数目和招生数,虽然专业较少、学生(shēng)不多,但是做(zuò)出的(de)贡献、培养的人(rén)才质量是我们大家有目共睹的!只有(yǒu)学有所成,对社(shè)会贡(gòng)献更大,回(huí)报更多才能获得更好的发展渠道和(hé)待遇,对(duì)社会和个人这一点才是最重要(yào)的;

  如果无法(fǎ)实(shí)现教育(yù)应有的社(shè)会推进价(jià)值和对受(shòu)教育者(zhě)的(de)价值,什(shén)么都白谈!那(nà)教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀人!建议广大考生在(zài)选择(zé)学校和(hé)专业的时候(hòu)结合(hé)个(gè)人理想(xiǎng)、爱好,综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和国家级重点学科设(shè)置情况(kuàng)、教师(shī)论文和科(kē)研项(xiàng)目情(qíng)况(kuàng)、毕业生就业质量和社会声誉等综(zōng)合考虑,理性判断和(hé)选择学校及专业;

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