音读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简单(dān)来(lái)说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日(rì)本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读法，是(shì)由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和(hé)训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思(sī)，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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