大学的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来shēng)学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分(fēn)收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成(chéng)了点评(píng)学生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课(区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来kè)程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在必定范围(wéi)内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业(yè)总学(xué)分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案中各(gè)门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。<区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来/p>

　　实(shí)施加(jiā)权(quán)学分，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差(chà)异等(děng)别离确认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可依(yī)据(jù)学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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