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化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代(dài)，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹(xī)所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为(wèi)《紫(zǐ)阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文(wén)章(zhāng)搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清(qīng)至民(mín)国年间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童蒙必(bì)读课本(běn)化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不(bù)易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念(niàn)物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tí化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准ng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生(shēng)于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读(dú)书法(fǎ)。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初(chū)步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系(xì)的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育(yù)任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内(nèi)容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹强调(diào)先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿(ér)童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国(guó)家所(suǒ)需(xū)要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教(jiào)育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容。