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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不(bù)sand可数吗还是不可数，thousand可数吗是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记(jì)的(de)过程，而(ér)在(zài)于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　sand可数吗还是不可数，thousand可数吗这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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