说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪些及作(zuò)用是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)：举例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例子的(de)。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级(jí)说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)以(yǐ)及说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，小学说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用，语文(wén)说明方法有哪些及作用，所有(yǒu)说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识：

说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事物或(huò)事(shì)理，一(yī)要(yào)注意例(lì)子(zi)的(de)代(dài)表性，二要注意(yì)例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的(de)范(fàn)围(wéi)列举(jǔ)相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更(gèng)充实(shí)具体，更具说服力(lì)，可(kě)以引用一(yī)些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说明文(wén)语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的(de)……特征，既增(zēng)强了说(shuō)服(fú)力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉(xī)的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出(chū)来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却(què)从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字(zì)的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较(jiào)多(duō)的数(shù)字，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确的(de)数(shù)字绝对不(bù)能用，即使是估计(jì)的(de)数(shù)字也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数(shù)字的(de)方法进行说(shuō)明(míng)，既唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥能准确客观地反映事(shì)实(shí)情况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极其装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不同(tóng)的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物之间(jiān)的相似(shì)之(zhī)处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生(shēng)动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联(lián)想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而(ér)说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要(yào)说明(míng)的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确(què)更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的(de)术语(yǔ)对某一概念的本(běn)质(zhì)特征作规(guī)定性的说明(míng)叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词(cí)能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程(chéng)的数(shù)学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的(de)巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的(de)事(shì)物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是(shì)用假设的想法(fǎ)表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来(lái)预设(shè)将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的(de)××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的(de)语言对说明(míng)的对象（或科学事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地(dì)揭示事(shì)物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥摹状唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥(zhuàng)貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹(mó),使(shǐ)说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)具(jù)体的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用具(jù)体的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使说(shuō)明更(gèng)有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥