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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的(de)一点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容，我们(men)常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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