提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害(hài)之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自(zì)己小时候去野(yě)外(wài)露营遭(zāo)到了(le)侵害的(de)经历(lì)。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意(yì)识的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完(wán)成(chéng)任务时(shí)要给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级，他们会记忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩(hái)子(zi)的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级赛活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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