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全因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全(quán)因(yīn)素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局(jú)部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不(bù)易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能检(jiǎn)验一(yī)个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律,画面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面(耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部都画得很(hěn)好(hǎo)很完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅(fú)作品也不(bù)能(néng)说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安(ān)全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水(s耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗huǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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