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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打、无(wú)拘无(wú)束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句(jù)末语气(qì)的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测(cè)在(zài)仙(xiān)台受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国(guó)留学(xué)生在东京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心(xīn)的(de)希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希(xī)望中国有(yǒu)新(xīn)的(de)医学;大而言之，是为学术，就是希望新的(de)医学传到中国(guó)去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在(zài)我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地(dì)表(biǎo)达了对藤野先生的怀念(niàn)和感激(jī)。

　　4.似乎正要(yào)说出(chū)抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无聊，说(shuō)起来也无非使他(tā)失(shī)望，便连(lián)信也怕(pà)敢(gǎn)写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露了作者对辛亥(hài)革命后(hòu)中国依然(rán)是半殖民地(dì)半封建社会的现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无(wú)法报答藤野先生对(duì)自己对中国人民的关心和(hé)期望，含(hán)蓄的笔调更加强了文章(zhāng)思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音(yīn)的高低起(qǐ)伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小(xiǎo)处(chù)来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住(zhù)在监(jiān)狱旁边一个客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服(fú)包了头脸(liǎn)，只留(liú)两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不(bù)息(xī)的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居(jū)然(rán)睡安稳了(le)。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不(bù)大(dà)，天(tiān)冷得利(lì)害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到(dào)我寓里来(lái)了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出(chū)来交给(gěi)他们，却只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到(dào)一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我(wǒ)，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的(de)人(rén)们，他们也何尝不酒醉(zuì)似的(de)喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在(zài)那时(shí)那地，我的意见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我(wǒ)不相干，然而好意难却，也只得别(bié)寻相宜的(de)住(zhù)处了(le)。

　　《藤(téng)野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门(mén)学校(xiào)学医(yī)。

　　毕(bì)业于(yú)爱知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在(zài)鲁迅入学的两(liǎng)个(gè)月前，升格(gé)为(wèi)仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了这位日本(běn)学(xué)者，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的日(rì)本人对中国(guó)人民抱有狭隘(ài)的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并(bìng)不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以自(zì)己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文(wén)写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及其御用文人的(de)迫(pò)害，从北(běi)京南下，来(lái)到厦门大(dà)学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月(yuè)出版(bǎn)的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收(shōu)入(rù)散文集(jí)《朝花夕拾(shí)》。

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