全(quán)因素速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因(yīn)素(sù)素描是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列(liè)宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们(men)要特别注(zhù)意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画(huà)面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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