提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的(de)，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁已婚女性英文称呼，女性英文称呼(suì)半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近(jìn)一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易出(chū)现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开心扉已婚女性英文称呼，女性英文称呼(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并对孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案(àn)，或(huò)外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的(de)更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子(zi)的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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