文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文(wén)章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开(kāi)头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下(xià)读(dú)的作用,增(zēng)强了(le)论述(shù)的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

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三、文(wén)章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观(guān)事物(wù)的(de)文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可(kě)以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　 在我们(men)学习过的文(wén)章中(zhōng),结(jié)尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写完了(le),文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对(duì)全文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的(de)中心点(diǎn)明;也(yě)有的(de)人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的标(biāo)题(tí)或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们(men)来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道(dào)德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文(wén)章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什(shén)么不(bù)在(zài)桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得(dé)到(dào)了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解(jiě)全文(wén)

　　 一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构(gòu)上要(yào)收(shōu)束全篇(piān),对(duì)全(quán)篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的(de)文章,结(jié)尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的(de)开(kāi)头以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是(shì)密切(qiè)相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那(nà)就不是(shì)好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我(wǒ)们(men)学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国共(gòng)产(chǎ外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭n)党(dǎng)领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后(hòu),有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙了,另一层是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学(xué)语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面(miàn)的(de)乡村(cūn)划去的时(shí)候,我还回(huí)头去(qù)看那被抛在后(hòu)面的茂盛(shèng)的(de)榕树。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨天是我(wǒ)的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟(niǎo)的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四(sì)句话(hu外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭à),写(xiě)了(le)自(zì)己的行踪及离开(kāi)时的留恋之(zhī)情,说明了第(dì)一次(cì)没有(yǒu)看(kàn)见(jiàn)鸟的(de)自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明(míng)扼要,特别(bié)是结句,紧扣中心(xīn),回应全(quán)文(wén),充实有力。

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