大(dà)学(xué)辍学和(hé)退学的区(qū)别，辍学和休学的区别是辍学和退学的(de)区别(bié)在于意思不同(tóng)、侧(cè)重点不同(tóng)、时间不(bù)同、方式不同、主要原因不同的。

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大学辍(chuò)学和退学(xué)的区别(bié)，辍学和休学的区别(bié)

　　一、意思(sī)不同：

　　1、辍(chuò)学(xué)：中(zhōng)途(tú)离开学校，停止学习，指学生(shēng)没有(yǒu)完成规定学业发(fā)生的中途退学行为。

　　2、退学：退学是针对学籍说(shuō)的，指学生退掉了学籍(jí)。

　　二(èr)、侧重点不(bù)同：

　　1、辍学：是被动退(tuì)学(xué)。

　　2、退(tuì)学：是主动退(tuì)学。

　　三、时间不同：

　　1、辍学：辍学在一学期还没结束(shù)就放弃学业。

　　2、退学：退学在(zài)学期结束后才放弃学业。

　　四、方式不同：

　　1、辍(chuò)学：辍学由学生或者监护人主(zhǔ)动勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？申(shēn)请。

　　2、退学：退学(xué)可以由学(xué)生(shēng)或(huò)者监护(hù)人主动申请，也可能因为在校(xiào)学生违(wéi)反校纪或(huò)国(guó)家法(fǎ)律，而被学校(xiào)劝退。

　　五、主(zhǔ)要原因不同：

　　1、辍学：辍(chuò)学的主要(yào)原因为因家庭困难无力(lì勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？)支付学费。

　　2、退学：退学(xué)的主(zhǔ)要原因为在(zài)校学生违反(fǎn)校(xiào)纪(jì)或国家法律、学(xué)生主观原(yuán)因、学生家庭条件十分困难、学生年龄过大、校园(yuán)霸凌(líng)等校(xiào)园恶性事(shì)件。

退学、辍学、休学(xué)分(fēn)别什么意义？

　　退学是指学生停止上学的行为。

　　半(bàn)途退学者还(hái)没有得到毕业证书，不(bù)属于是毕业(yè)生(shēng)。

　　在中国及台(tái)湾(wān)各(gè)大学与专(zhuān)校的定义中，肄(yì)业生可(kě)能(néng)会(huì)有肄业证书(shū)，而(ér)退学(xué)者(zhě)最多只能(néng)领取相应(yīng)的(de)学习证(zhèng)明。

　　 在(zài)美(měi)国、加拿大，肄(yì)业(yè)和退学并没有(yǒu)很明确的界(jiè)限。

　　研究生由于种种原因(yīn)不(bù)能“毕业”是种比(bǐ)较普(pǔ)遍的现象(xiàng)。

　　辍(chuò)学(xué)好扮字面意(yì)思是中途停止上学，指(zhǐ勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？)学(xué)生没(méi)有完成(chéng)规定(dìng)学(xué)业发生的中途(tú)退学(xué)行为(wèi)。

　　在中国农(nóng)村(cūn)存在相(xiāng)当(dāng)数量(liàng)的辍学现(xiàn)象，而因家庭困难无力支付学费则是最主要的原(yuán)因之一。

　　在经济发展较好的地区，包(bāo)括(kuò)城(chéng)市和农村，辍学(xué)现象也十分(fēn)严重。

　　如有的(de)学(xué)生(shēng)学习(xí)跟不上的，自(zì)己产生厌学情绪(xù)而辍学;另一方面，家长对学生的成绩有了认识(shí)，认为孩子升学没了(le)希望(wàng)，不(bù)如回家(jiā)就业因而辍学。

　　从发(fā)生辍学的(de)时(shí)间阶段来看，不(bù)论是(shì)小(xiǎo)学、兄猜初中(zhōng)、高中甚(shèn)至(zhì)大学都有相当程度的辍(chuò)学现象发生。

　　休学(xué)是指因病或事(shì)或其它原因暂时停止(zhǐ)上学(xué)，学籍还保存在该学校。

　　休学期满后返校继续学习。

　　学生要求休学，必须由本人书面申(shēn)请（提供(gōng)相应的证明材料等），所在学院提出意见(jiàn)，报教务处审(shěn)批(pī)。

　　1． 见学生(shēng)手册中《大学羡袜型本科生学籍管理(lǐ)规定》。

　　a学生因伤、病经(jīng)医(yī)院诊断，须停课治疗、休养占一学期总学时1/3以上者。

　　b根据考(kǎo)勤，一(yī)学期(qī)因病请假(jiǎ)而累计(jì)缺课超过(guò)该学期总学时1/3以上(shàng)者。

　　d在允许修(xiū)业年限内，学生(shēng)休学一般以一年为期，特殊(shū)情况经学校批(pī)准可(kě)适(shì)当延(yán)长(zhǎng)，但累计不得超过(guò)两年。

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