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发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

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忘记是什么词性

  忘(wàng)记(jì)是动词(cí)词性的。

  释义:不记(jì)得过去的事(shì);没有记(jì)住应(yīng)该(gāi)记住的(de)。发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  词性:可(kě)用作名词,动词(cí)。

  一. 引证(zhèng)解释(shì)

  不记得。 例如:朱自(zì)清《背(bèi)影》:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的(de)是他的背影。”

  2. 该做的事(shì)没有想到去做。 例如: 明·张(zhāng)居正《女诫直解》:“你众女将我这教诫的言语,务要勉励,身体力行,不(bù)要怠慢忘记了。”

  3. 没(méi)有(yǒu)感觉(jué)到。 例如:李准《耕(gēng)云记》:“电闪着,雷打着,风卷着云(yún)……那时我也忘记害怕啦!只(zhǐ)觉得好看。”

  二、基本含义:

  一个事件是否(fǒu)会被(bèi)遗忘,跟与其联系之事(shì)件(jiàn)的数目、它所唤起情感和时间,还有(yǒu)和(hé)身体状态有关。但普遍认为,相对于(yú)记忆是主动,遗(yí)忘是被动的。就是说,人能够(gòu)主动选(xuǎn)择记住(zhù)某件事发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强,而不能(néng)选择(zé)去忘记(jì)某件事。为(wèi)了避免将重要的信息(xī)被遗忘,人们(men)通常的做法是复习。

晚上老师说怕我忘记了(le)怎么回复她(tā)呢(ne)

  晚上老师说(shuō)怕我忘记了可以回(huí)复:我(wǒ)会(huì发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强)用(yòng)手机备忘录注明并定(dìng)个闹(nào)钟提(tí)醒的,请(qǐng)您放心。

  如(rú)果依旧不放心,还可以用记事(shì)本抄下来,或者使(shǐ)用便条纸或者便利贴,将担心会忘(wàng)记的事情(qíng)抄写下来,放在自己能够随时看(kàn)到的地方。

  一个事件(jiàn)是(shì)否会被(bèi)遗忘,与其(qí)联系(xì)之事件的(de)数目、所唤起情感和时间以(yǐ)及(jí)身体状态有关。

  普遍(biàn)认为,相对于(yú)记忆是主动,遗忘是被动的。

  就是说,人(rén)能够(gòu)主动选择记(jì)住(zhù)某(mǒu)件事,而不能选择(zé)去忘记某件事。

  为了(le)避(bì)免将(jiāng)重要的信息被遗忘,人们通(tōng)常的做法是复习。

幼儿园老师(shī)说忘记了??怎么回(huí)

  没关(guān)系,麻烦老师(shī)尽量在有(yǒu)空时解决问(wèn)题。

  幼儿园老师平时工作是很辛(xīn)苦的,要(yào)照顾几十个学生,自然是忙不过(guò)来的,就会出现偶尔忘事的时候,希望家长能够多多(duō)体谅老师,有(yǒu)事先(xiān)沟通,这样(yàng)就能(néng)够(gòu)省(shěng)掉很多不必要的麻烦。

  家长的体谅与关(guān)心也是至(zhì)关重要的。

  如(rú)果说,我们可以做到在平时总是非常体(tǐ)谅老师,甘愿(yuàn)配合老(lǎo)师的工作的话,老(lǎo)师(shī)自然(rán)会(huì)对我们的孩子有一个好的印象。

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