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　　统编版(bǎn)和(hé)部编版和人教(jiào)版的区(qū)别，教材部编版和人教版的区别是部编版和人(rén)教版在认字与写字的要求，课文语(yǔ)言表述，课后作业要求上(shàng)有区别的。

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统编版和(hé)部编版和人教版的区别(bié)，教材部编版(bǎn)和(hé)人教(jiào)版的区别

　　部编版和人教版在认字与写字的要求，课文语言表(biǎo)述，课(kè)后作业要求(qiú)上(shàng)有区别。

　　并(bìng)且部编版纠正了原来教材中(zhōng)不合理(lǐ)的语言(yán)表述。

部编版和人教版的区别

　　1.关(guān)于认字与(yǔ)写字的要求

　　新的部编教材和原来(lái)的人教版相(xiāng)比，更加注重基础的(de)掌握与积累。

　　其中对(duì)小学生而言(yán)最重要的认字和写字要(yào)求(qiú)，新编的部编版教材就对孩子就提出(chū)了更(gèng)高与(yǔ)更细致的要求(qiú)。

　　2.课文语(yǔ)言表述(shù)

　　全新的不编教材不(bù)光从基础要求上有所增加，还将以前课文(wén)原文出现的问题进行了细致入微的修改。

　　让文章表述语言(yán)应(yīng)用更(gèng)加得体规范。

　　3.课(kè)后(hòu)作业要求

　　最(zuì)新的部编版教材对孩子的课后(hòu)作业要求有了更加细致明(míng)确的指导，将原来操作性不(bù)强的要求(qiú)全(quán)部(bù)转(zhuǎn)化为明确(què)的指(zhǐ)示，更符合儿童的发展要(yào)求。

　　4.纠正(zhèng)了原来教材中不合(hé)理(lǐ)的语言表(biǎo)述

　　应(yīng)当说(shuō)新教材(cái)还是注意“接地气”的(de)。

　　本(běn)次教材编写，将这些年一线教学所出现的某些(xiē)通病，也(yě)努(nǔ)力通过教材的(de)编写(xiě)去纠偏(piān)。

部(bù)编版(bǎn)的(de)定义(yì)

　　部编本教材由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全国大(dà)部分地区统一使用(yòng)部编本教材语(yǔ)文中国历史道德与法治；

　　2018年，全国统一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。

人(rén)教版(bǎn)的(de)定(dìng)义

　　人教(jiào)版即由人民(mín)教(jiào)育出(chū)版社出(chū)版，简称为人教版。

　　小学(xué)到(dào)高中都有这个版本的教材(cái)。

　　也是(shì)大多数学校(xiào)所(suǒ)用的教材。

　　“人教(jiào)版”一(yī)般是(shì)就教科书意义而言的，是相对于其他(tā)出版(bǎn)社出版的(de)教科书而言的。

　　如长(zhǎng)春出版社(shè)出版(bǎn)的教科书称(chēng)为“长春版”、广东教育出版社出(chū)版的教科书称为(wèi)“粤(yuè)教版(bǎn)”、上(shàng)海教(jiào)育(yù)出版社(shè)出版的教科(kē)书(shū)称(chēng)为“沪(hù)教版(bǎn)”。

　　可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非(fēi)“出(chū)版(bǎn)社(shè)”的(de)“版”。

　　因此，“人(rén)教版”指(zhǐ)的是由(yóu)人民(mín)教育出版社出版的教科书(shū)版本(běn)。