大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门(mén)课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号部分校(xiào)园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(mí鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号ng)学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习(xí)质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)是一(yī)种把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中各门(mén)课程及(jí)教育环节的学时量，确认每(měi)门课(kè)程的(de)学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其(qí)核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学(xué)分制的基(jī)础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程的(de)学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号，依据(jù)课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在(zài)要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才(cái)干结(jié)业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文(wén)体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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