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音读训读的解释(shì)是什么(me),音(yīn)读训读(dú)的(de)解释

  问什么是音读(dú)?什(shén)么是(shì)训读(dú)?答简单来说,每个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ),一种叫(jiào)做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读(dú)音

  来发音。

  根据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng),大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

  的(de)发(fā)音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

  “音读”的词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇。

  “训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

  来读这(zhè)个汉字(zì)时的(de)读(dú)法。

  “训读”的(de)词(cí)汇多是表(biǎo)达日本(běn)固(gù)有事物的(de)固有词汇等。

  有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

  种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是(shì)什么(me)意思?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的(de)一种发音方式,是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义(yì)语汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形和义(yì),不采用(yòng)汉语(yǔ)的音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音读出来,叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读法,是由于其在不(bù)同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等)吸收(shōu)了当时汉字的(de)发音。

  每(měi)个汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法,一(yī)种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日(rì)语

  在日语(yǔ)里,训读(训(xùn)読)是(shì)以日语固有的发音来读出汉(hàn)字(zì),与该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音(yīn)(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”(kane),是和(hé)语固有(yǒu)之(zhī)说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在(zài)训(xùn)读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在,充分利(lì)用这些汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

  使(shǐ)用(yòng)类似于和训(日本(běn)的(de)训读)的韩训。

  对(duì)某(mǒu)些的汉字,这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

  现(xiàn)如今除(chú)了(le)在语言(yán)学与语源论等(děng)进行讨(tǎo)论以(yǐ)外,日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下(xi电影中杀青一词是指什么意思,杀青一词是指什么意思啊à)意思为(wèi)“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意(yì)思(sī),这类(lèi)的(de)韩(hán)语类似于日文(wén)的“国训”。

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