句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)是句型混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句子应该结(jié)束的地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么(me)判断出(chū)来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式(shì)结构混(hùn)乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编的细节，让(ràng)我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会(huì)造(zào)成句子结构(gòu)的混乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时(shí)，你要(yào)同时使用这个句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组合(hé)在(zài)一起(qǐ)的(de)，而半转现象(xiàng)是句型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明(míng)显错误的案件(jiàn)迟迟得(dé)不到公正判决的根本(běn)原因，是党(dǎng)的作风(fēng)没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一(yī)条(tiáo)款是“根(gēn)本原因是(shì)党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工(gōng)外，清华大(dà)学等15年(nián)历(lì)史的大学的师生和科技工作(zuò)者(zhě)也参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的师生和科技(jì)工(gōng)作者也参与了这(zhè)项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言疾(jí)病的类型(xíng)往(wǎng)往表(biǎo)现为句(jù)型(xíng)组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他(tā)想(xiǎng)用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是完整的，但它的最(zuì)后一部分被用作(zuò)另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然(rán)又开始了(le)新的事(shì)业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指用(yòng)句子前(qián)半(bàn)句(jù)主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分(fēn)作(zuò)为后半(bàn)句的主语(yǔ)，从而引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是(shì)否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法(fǎ)结构混(hùn)杂在一个(gè)表达式中，结果造成语句结(jié)构混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就(jiù)叫(jiào)杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思(sī)硬(yìng)凑在一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句(jù)式，结果造(zào)成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不定(dìng)：作者时而要用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)结(jié)构，时而要(yào)用那种结构，结果(guǒ)两(liǎng)种结构都(dōu)用了(le)。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物的发(fā)展都是有起(qǐ)有伏、波浪(làng)式前进的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会(huì)的种种外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结(jié)构(gòu)套用在一起形(xíng)成句(jù)式(shì)杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一句话(huà)的(de)结(jié)构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的最后一部(bù)分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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