1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁(fán)的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要(yào)给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积(jī)极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大(dà)大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行。<画的作者是谁 画的作者是高鼎吗/p>

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 画的作者是谁 画的作者是高鼎吗